大班语言目标？

一、大班语言目标？

（1）能主动、积极、专注地倾听别人的谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

（2）能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。

（3）能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

(4)能通过观察、理解图片、情境中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

(5)能有重点地讲述实物、图片和情境的内容，突出讲述的重点。

(6)在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速。

(7)讲述时语言表达流畅，没有明显的停顿现象，用词造句较为准确。

二、大班语言大暑教案？

活动目标： 　　

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。　　活动准备： 　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

三、大班语言领域目标？

语言领域;(一)乐意与人交谈,讲话时自然、礼貌。

引导幼儿会发起谈话,鼓励幼儿自然、有礼貌地与人 交谈、能大但地运用各种语言表达方式(各种句式、 语气等)清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。

(二)、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

引 导幼儿有意识地注意倾听,能听懂所接受语言.

四、大班语言刻舟求剑教案？

教学目标

　　1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏；掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。

　　2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言故事中蕴含着的道理。

　　3、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事。

　　4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。

　　教学重、难点：

　　重点：学会本课的生字新词；朗读课文；复述课文。

　　难点：理解这则寓言的寓意。

　　教学准备：多媒体课件和玩具宝剑。

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭题导入：

　　1、小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天老师将带着大家一起走进一个非常有趣的寓言故事——刻舟求剑。（齐读课题）

　　2、读了这个课题，你想知道什么？

　　现在我们就带着这些问题一起来探讨这篇课文吧。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式自由读文。

　　要求：读准字音，读通课文，画出文中的生字、新词。

　　2、出示生字词语，多种方式认读生字及新词。

　　3、默读课文

　　要求：把文中读不懂的地方画下来或提出来。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、同桌互读课文

　　思考：通过读课文，你读懂了什么？

　　根据学生的回答，相机引导学生理解课文内容。

　　2、看《刻舟求剑》的动画片，复述故事。

　　（1）、播放《刻舟求剑》的动画片，学生边听边想。

　　（2）、指导复述方法。

　　（3）、同桌互相复述。

　　（4）、全班交流。

　　3、指导朗读

　　（1）、小组分角色朗读课文。

　　（2）、全班交流，表演故事。

　　请4名同学表演故事，教师和其余同学朗读叙述部分。

　　4、思考：那个人准能把宝剑捞上来？为什么？

　　教师小结。

　　四、拓展想象。

　　小组讨论：

　　1、那个人没有捞到宝剑会说些什么？做些什么？

　　2、一起坐船过江的人看到他没有捞到宝剑会说些什么？

　　五、全课总结，揭示道理。

　　1、学习了这篇课文，你知道“刻舟求剑”是什么意思吗？

　　2、学习了这则寓言，你懂得了什么道理？

　　小结：你们学习了这篇课文，知道这个道理，在生活中还能犯“刻舟求剑”的错误吗？

五、大班语言雪孩子教案？

活动目标

　　1、通过阅读，理解故事情节。

　　2、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　3、引导幼儿体验雪娃娃舍己救人的美好情感。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：使幼儿理解并能复述故事。

　　教学难点：培养幼儿乐于关爱他人、帮助他人的精神。

　　活动准备

　　雪孩子故事的图画 、《雪孩子》课件

　　活动过程

　　1、看图画，引出故事

　　引导幼儿仔细看图画，想想图画讲述了什么故事？激发幼儿的学习兴趣，引出活动主题。

　　2、欣赏课件，理解故事内容

　　提问：屋外的雪孩子怎么了呢？他做什么了？

　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？

　　雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？

　　3、讨论交流

　　(1)、说说小白兔望着白云会说些什么？

　　(2)、在这个故事里你最喜欢谁，为什么？

　　(3)、你想对雪孩子说些什么？

　　4、情境表演：

　　让幼儿分角色表演《雪孩子》的故事，激发幼儿帮助他人的美好情感。

　　5、续编故事

　　引导幼儿复述故事内容以及创编故事：想一想，如果雪孩子又回来了，小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么？

　　6、小结：在幼儿续编的《雪孩子》故事中结束活动。

　　7、活动延伸：请幼儿在爸爸妈妈协助下记录并了解更多的帮助他人的英雄形象。

六、大班语言造大桥教案？

活动目标： 　　1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。 　　2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。 　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、常见桥梁图片两幅。 　　2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。 　　3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。每人从家带来的小纸盒两个。 　　活动过程： 　　一、以故事形式引起幼儿兴趣： 　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 　　二、边看小神童软件边提问： 　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？ 　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？ 　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。 　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？ 　　四、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。（斜拉桥、拱桥、立交桥） 　　五、用电脑演示各种桥梁的图片。 　　请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中认识"梁桥"和"升降桥"。可让幼儿根据图片提出问题，由幼儿和老师来共同想办法解决。 　　六、请幼儿分组用纸盒（随意折成各种形状）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。 　　七、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。

七、大班语言包括哪些？

大班语言教育活动内容一般都包括了讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读这四种类型。

讲述活动是培养幼儿语言表达能力的重要形式。

听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动，为幼儿创设的是学习语言的情境。

文学活动是通过欣赏文学作品来学习语言的一种语言教育活动。

早期阅读是幼儿通过阅读学习书面语言的教育活动。

八、冬天你好大班语言？

例如：

1、冬天，你好。你瞧，那高大挺拔的松树显得更加翠绿，不管北风吹得多么猛烈，不管雨下得多么大，它都像一个巨人纹丝不动的站在那里;那细细长长的竹子，绿绿葱葱的`，可别小看它又细又长，不管刮风下雨，它依然挺立在狂风暴雨中;那美丽骄艳的梅花，唯独只有它敢开在寒冷的冬天里，还散发着一阵阵淡雅清新的香味，让人们感到花香诱人。

2、冬天，你好。是你为我们增添了更多的快乐。在冬天里，我们可以堆雪人、打雪仗、溜冰、冬泳......夏天的时候，如果绕操场跑好几圈，我们就会汗流浃背了，而冬天跑步既不会觉得那么热，又能锻炼身体，增强体力呢!

3、冬天，是你为我们默默奉献，让我们有更多的快乐，让我们的生活变得更加的丰富多彩，我真想大声地说一声：“冬天，你好!”

九、大班语言小花碗教案？

内容分析，大班的语言课，小花碗，作为老师，要把描写小花碗的语言资料和材料准备好，先让孩子们自己去描述小花碗的形状特点，激发起孩子们的好奇心和兴趣性，然后老师们才给出老师组织的材料，语言进行描述，对比一下，看看孩子们自己的语言和老师的语言有什么不同？

讲课目的，就是让大班的孩子学会用自己的语言来描写小花碗的特点特征

从考评来说，挑出比较好的孩子把他的文章在课堂上进行朗读，展示给其他孩子

十、大班下册秋天的语言？

秋天是大自然色调的真实展现，清新淡雅，果实成熟，金色的稻田。红色的枫叶，丰收的背后，体会到艰辛和汗水，使得这个季节更有韵味。秋，是丰收的季节，那田地里的麦穗摇曳着饱满丰盈的身姿随风扭摆，果树上的果实个个像待嫁的新娘，新鲜可人，娇嫩欲滴。

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