校本培训建议？

一、校本培训建议？

校本培训以团队的形式进行校本研修，在集体的共同智慧中提升自我，在同伴的优良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增强团队战斗力，让个人受益，让教育魅力无限。

1、培训科目不宜过多。应循序渐进每年安排二至三个重点。

2、培训内容不宜过多。应就某一点做深一步的探讨。

3、培训时间不宜过紧，给老师自我消化和提升的时间。

4、逐步完善培训制度。

5、采取激励措施，提高教师参加校本培训的积极性。

二、远程培训属于校本培训吗？

如果是校本组织的远程培训，就是。如果不是校本组织的，就不是。远程培训只是培训的方式，校本培训则更强调培训的性质。

三、什么是校本培训？

校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。

由任职学校在搜集校内外各种信息的基础上，根据学校实际向大学或师资培训机构提出本校教师培训要求，然后在教育行政部门、师资培训机构和任职学校的参与下，共同制定培训方案、确定培训内容，最后以协议的形式规定培训的整个过程

四、校本研修与校本培训、校本教研有哪些区别和联系？

区别是校本研修是针对某个共性教育教学问在教师中开展专题学习研究活动；而校本培训是针对全体教师的通识和专业知识及技能培训；校本教研是学校开展的有计划有目的的内部立项的教育教学研究。

联系是三项活动的目的都是旨在促进教师专业发展，全面提高教育教学质量，提升学校的品牌效应。

五、2018年校本培训课题？

1. 有2. 因为校本培训课题是指学校根据自身特点和需求，组织教师进行的一种培训活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。2018年，各个学校都会开展校本培训课题，以满足教师的专业发展需求。3. 校本培训课题的内容可以根据学校的教育理念和教学目标进行延伸，包括教育教学改革研究、课程设计与评价、教学方法与策略等方面。通过参与校本培训课题，教师可以不断提升自己的教学能力和专业素养，进一步促进学校的教育教学质量的提高。

六、校本培训有哪些内容？

根据素质教育发展学生个性专长和创造能力的要求，校本培训要从改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，攻克教育教学改革的重点和难点，以此谋求学校素质教育的办学特色；建设一支具有健康的心理品质、健全的人格、扎实的科学文化基础、较强的创造能力的有特色的师资队伍。 培训课程建构一般分为五大模块：

（1）现代教学理论、教育思想、职业道德修养 （2）现代教学方法、教学模式、名家教学风格 （3）教师教育教学基本技能和能力 （4）现代教育技术 （5）学科最新的基本理论及教改信息。1.优秀教师与新教师结成师徒2.举办短期培训班 3.校际之间的观摩与交流 4.反思性教学 5.课题带动法 6.组织教师研究教材

七、校本培训学时怎么录入？

批量导入。先从系统里导出一个校本培训学时的模板，然后把所有老师的培训内容加学时登录在一个excel模板中，按照系统导入的要求，把这个模板里面的内容与信息批量导入进去就完成任务了。

八、校本培训项目有哪些？

建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。校本培训有五种类型：

一是学校教育理念、教育技术的培训；

二是本校特色教育,科研成果的培训；

三是区域民俗文化、历史遗产的培训；

四是学科事业知识、基本技能的培训；

五是优秀教学研究、案例研究的培训

九、校本培训课题有哪些？

漂流阅读之方法探讨。

小学数学应用题的教学策略。

作文教学之我见。

关于英语教学策略的研究。研究式教学法运用的策略。等等的，还有简约教学法运用研究等。

十、校本培训心得

校本培训心得

近年来，随着教育改革的不断深入，校本培训在教师发展中的作用日益凸显。校本培训是指学校根据教师的实际需求，结合学校的特点与教育改革的目标，组织教师参与的一种培训模式。通过实施校本培训，教师们能够不断提升教育教学水平，提高学生的学习成绩。

参与校本培训，我深深体会到了它的重要性和价值所在。下面就我个人的校本培训心得，与大家分享：

1. 树立发展意识

校本培训的第一步是要树立发展意识。作为一名教师，我们必须时刻保持学习的愿望，积极主动地参与各种培训活动。只有不断学习、不断进步，我们才能够更好地适应教育改革的需求，更好地满足学生的学习需求。

2. 需求导向，合理规划

校本培训要以教师的需求为导向，合理规划培训内容和形式。在确定具体培训项目时，学校应充分调查教师的需求，了解他们的实际情况和问题，并据此有针对性地安排培训内容。培训形式可以多样化，包括专题讲座、研讨会、观摩课等，以满足不同教师的学习需求。

3. 提供资源支持

为了确保校本培训的顺利开展，学校应提供必要的资源支持。这包括人力资源、财力资源和教学资源等方面的支持。人力资源方面，学校可以组织专门的培训团队，为教师提供培训指导和辅导。财力资源方面，学校可以安排专门的经费用于培训活动。教学资源方面，学校可以提供教材、教具等教学辅助工具，帮助教师更好地进行教学。

4. 建立反馈机制

为了确保培训效果的有效评估和持续改进，学校应建立完善的反馈机制。在培训结束后，通过问卷调查、座谈会等形式，征求教师对培训活动的意见和建议。同时，学校还可以组织教师进行交流和分享，促进彼此之间的学习和成长。

5. 培训成果的跟踪与应用

校本培训的最终目标是提升教师的教育教学能力，进而改善学生的学习成绩。因此，学校应建立培训成果的跟踪与应用机制。在培训结束后，学校可以定期对教师进行跟踪调研，了解培训成果的应用情况，并通过评估学生的学习情况，对培训成果进行评估和总结。

综上所述，校本培训是促进教师专业成长的重要途径。作为教师，我们要树立发展意识，积极参与培训活动；学校要根据教师需求，合理规划培训内容和形式；同时，学校还应提供必要的资源支持，并建立反馈机制和培训成果的跟踪与应用机制。只有共同努力，我们才能够更好地推动教育发展，提高学生的学习效果。

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