农村公办教育未来路在何方？

农村学校的现状是学校的房子建好了，硬件改善了，老师变老了，学生跑的差不多了！

现在学生人数超过千人的学校真是凤毛麟角了，很多学校人数不足百人，更有甚者学生人数为个位数。

农村学校留不住老师，分几个特岗教师也是期满就走人，剩下的老师有门路的都挤到城里了，没门路的渐渐老了。

农村教育的希望越来越渺茫，私立学校雨后春笋，一些出外打工的年轻父母为了省心，宁愿多花钱也把孩子送进私立学校寄宿，图省事。

有农村教师调侃说：“一不小心，咱也进入了发达国家行列，小班教学了！”

教育如果再不改革，农村学校正面临着逐个消亡的危险。

从上世纪九十年代开始参加工作以来，我一直在乡镇农村学校工作，28年来见证了农村学校的兴衰，从学校高峰时初一到初三三个年级段学生人数达1300多人到现在五六七八九年级五个年级段共800多人（这样的规模在全县农村中学中为数不多）。除了生育高低峰的因素外，还有农村学生进城就读，县城公办学校拔尖招收农村学生，私立学校竞争等因素。

个人认为，农村学校要繁荣发展除了改善硬件设施外，更要注重内部教学管理，提高教学质量。学校以教书育人为终极目标，教学质量的好坏决定了学校人数的多少。教学质量差，现在的家长生活条件好了，家境富裕了，教育观念更新了，对孩子的教育更加重视，自然不愿将孩子在送到当地学校就读，就宁愿多花钱把孩子送到城里公办或私立学校去。

学校抓教学质量是校委会的主要责任，以质量求生存是每一个农村学校校长应该着重思谋的事情。

教育发展除了重管理外，还要提高教师素质。提高教师素质，学校要不怕花钱让教师去外出学习，闭门造车，靠老师吃自己的老基础老知识很难适应当今社会的发展和教学的需要。过去讲，教师要以老带新，让老教师传授新教师教学经验，今天我们更要重视以新促老。用新老师的新知识新能力帮助促进老教师提高。新时代的学生接受新生事物快而多，而老教师如果不改变自己的老观念，不更新自己的老知识，又怎么能让学生喜欢听你的课呢？鲁迅先生在《孔乙己》一文里写孔乙己满口的之乎者也，惹众人哄笑。那么今天的一些老教师满口的陈词滥调不也一样让学生们哄笑吗？

农村学校的教师队伍更要注入新生力量，国家应该建立机制，大力提高农村教师的待遇，让年轻教师在农村留得住，安的下心，教师队伍稳定了，教学质量就会慢慢提高。试想，一个班级频频更换教师，让孩子们不停地去花时间去适应老师，老师走马灯一样的流动，又何从谈时教学质量的提高呢？

有条件的农村学校要积极创办寄宿制学校，满足家长因外出打工，老人年迈无力照顾孩子的现状，凭借现在国家对农村学生的福利政策，还是很有吸引力的！

最后所要说的是，校长要有事业心，有知识，有能力，有魄力。教育专家说：一个好的校长就是一所好的学校。的确如此，一个有能力，有魄力的校长确实能带好一所好的学校。无数农村中学由衰败到兴盛都离不开一个好校长的努力！这也就需要我们的教育管理部门的领导要有慧眼识人的能力，有伯乐的才干，要任人唯贤，而不是任人唯亲，任人唯钱。让一些蝇营狗苟之徒误了孩子一生，毁掉了一所本该长久生存的学校！

（1）广西农村小学信息技术现代化基本情况：

随着城镇化建设的扩大，大批的农民涌入城市，在镇上或者县级城市买了房子，安家落户。孩子也在城市上学了，这导致农村学校生源减少。

其次是百分之九十八的青壮年外出打工，部分孩子也随家长去了外地上学，这除了导致空心村的出现，更导致农村学校生源几乎断流。

还有私立学校的大量的出现，对于剩余的一部分不能进城买房，父母又外出的孩子，家长选择了上私立学校，因为私立学校是寄宿制，来回有车接送，这大大方便了家里没人接送，没人辅导学习的家庭。因为留在家的老人很多没有能力接送孩子，更没能力辅导孩子学习。私立学校“抢走”了公立学校的部分生源。

现在在农村村里的小学，被逼全部是小班额教学，有一个村里小学三个年级才四十多了学生，这四十多个学生有贫困户子女，有家里经济能力差的，或者有点智商问题的。

家里有点经济能力的都把孩子送到镇上或者县级城市上学了。看看每年开学城里学校门前被围的水泄不通，农村学校门前冷冷清清就知道了。

学校没有学生怎么存活？为了几个学生还要占用那么多教育资源，农村公办学校想生存必须合并，壮大队伍。

比如以乡镇为中心，整合教育资源，建设现代化高标准学校，从幼儿园到初中全部开齐，把全镇的孩子集中到一个学校，实现寄宿制全封闭管理，学校车接车送学生，解决家长的后顾之忧。这样也许能繁荣下去。

农村公办学校出现现在凋零的现象，也是很多原因造成的。农村再发展也比不过城市的发展，谁都想让孩子享受优质教育资源。这不是家长的错，也不是农村老师的错，这是一种趋势。